賦權  转为简体

  「充能」重定向至此。關於充電，請見「蓄電池」。

此條目需要精通或熟悉社会学、社会工作的编者参与及协助编辑。 (2016年9月25日) 請邀請適合的人士改善本条目。更多的細節與詳情請參见討論頁。 另見其他需要社会学專家關注的頁面。

賦權（英語：Empowerment），也譯為賦能、充權、充能、授能、培力等，有不同的定義解釋。根據社區心理學家（如Rappaport,1987；Rappaport,1992；Perkins & Zimmerman,1995）的一般說法，賦權乃是個人、組織與社區藉由一種學習、參與、合作等過程或機制，使獲得掌控自己本身相關事務的力量，以提昇個人生活、組織功能與社區生活品質。根據研究顯示，覺察的控制感（英语：perceived control）是非常重要的，它可以減少心理壓力，能預測正向的健康行為，並與促進社會行動及政治參與有關。^[1][2][3][4]赋权的思想有着悠久的历史，可以追溯到18世纪的英国互助协会和19世纪美国的定居运动等。赋权理论在社会工作中相对较新，借鉴了其他社会科学学科的知识，强调个人和环境之间的相互影响和相互依赖。^[5]赋权的基本假设有四个，分别是：（1）压迫是一种基于结构的现象，影响个人和社区；（2）人们和社区有解决问题的力量和资源，能够抵抗制度化的压迫；（3）赋权涉及关注个人和环境的相互作用；（4）赋权是一个过程和一个结果。^[5]

賦權是一個範圍較廣泛的過程，其中含有公民參與、協同合作、社群意識等概念。^[1]

1. ^ ^{1.0 1.1} Dalton, James H.; Maurice J. Elias, Abraham Wandersman. Community psychology: linking individuals and communities. Wadsworth/Thomson Learning. 2007. ISBN 0-534-63454-0. 
2. ^ Rappaport, Julian; Edward Seidman. Handbook of Community Psychology. Kluwer Academic/Plenum Publishers]. 2000. ISBN 0-306-46160-9. 
3. ^ Orford, Jim. Community Psychology: Challenges, Controversies and Emerging Consensus . John Wiley & Sons, Ltd. 2008. ISBN 978-0-470-85593-5. 
4. ^ Kessler, Marc; Stephen E. Goldston; Justin M. Joffe. The Present and Future of Prevention: In Honor of George W Albee . Sage Publications. 1992. ISBN 978-0-803-94590-6. 
5. ^ ^{5.0 5.1} Teater, Barbra. 4 Empowerment and use of language. An Introduction to Applying Social Work Theories and Methods. McGraw-Hill Education (UK). 2014-03-01 [2023-11-26]. ISBN 9780335247639. （原始内容存档于2023-11-26） （英语）.