语言习得 

语言习得英語: language acquisition,又譯「语言悉得」〔因为此概念与学习无关〕)是人类语言发展的进程,也是典型的人类特有的特征之一,因为非人类的生物不使用语言交流。第一语言习得,关系到儿童时代的语言能力发展;而第二语言习得,关系到成人语言的发展。历史上,理论与理论家们一直强调先天与后天是语言习得的最重要因素。但最近的研究者们认为生理与环境因素都很重要。最热门的争论是生物贡献是否包括语言容量(普遍文法)。五十年来,语言学家诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)强烈支持:儿童有先天的语言能力,促进或约束语言学习。其它研究者如伊丽莎白·贝茨(Elizabeth Bates英语Elizabeth Bates)、布赖恩·马克威尼(Brian MacWhinney英语Brian MacWhinney)、凯瑟琳·斯诺(Catherine Snow英语Catherine E. Snow)和迈克尔·托马塞洛(Michael Tomasello英语Michael Tomasello)设定语言学习仅从认知能力和学习者与周围环境的互动因素中得出。最近,非先天论者,威廉·奥格雷迪(William O'Grady英语William O'Grady),指出从功效化、线性计算系统中得出复杂的关系现象。CHILDES语言数据库,为研究提供了方便。




取材自維基百科 - 中文時事百科